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Barbara Oakley es profesora de Ingeniería en la Universidad de Oakland en Rochester, académica distinguida con el galardón Ramón y Cajal de Aprendizaje Digital Global en la Universidad McMaster. Es junto con Terrence Sejnowski, directora y profesora de "Aprender a aprender" de Coursera en la Universidad de San Diego, el mayor curso en línea más popular del mundo. En el siguiente vídeo, Oakley nos da las claves para aprender de manera consciente y descubrir nuestro potencial oculto gracias al aprendizaje. “El aprendizaje conlleva concentración pero también descanso o hacer otra cosa”. La doctora Oakley insiste en que para expandir nuestras mentes debemos ayudar a nuestros hijos a expandir las suyas y, animarlos a hacer cosas que no sean su fuerte.
Oakley ha tenido una vida llena de aventuras. Fue nombrada Capitana en el Ejército de Estados Unidos por la Academia Militar. Trabajó como experta en comunicaciones en la Estación del Polo Sur en la Antártida, además de desempeñar sus labores de traducción a bordo de barcos de pesca en el Mar de Bering. Barbara nos invita a salir de nuestra zona de confort para desarrollar nuevas habilidades y trabajar la flexibilidad, una cualidad que nos ayudará a adaptarnos a un mundo con múltiples y crecientes necesidades. “Querer aprender algo requiere la habilidad de ser flexible”, sostiene.
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Michael Sandel is Professor of Political Philosophy at Harvard University and Princess of Asturias Award for Social Sciences 2018. Sandel's goal is for philosophy to transcend classrooms, that's why in the BBC series, "The Global Philosopher", He leads video discussions with participants from more than 30 countries on the ethical aspects of issues such as immigration or climate change.
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“BBVA Aprendemos juntos”, un proyecto de BBVA y El País para una vida mejor
César Bona nos habla sobre la educación infantil y una de las experiencias que más le han inspirado: "Cuando más me he divertido ha sido cuando he dejado expresarse a niños y niñas. En ese momento, ellos te recuerdan cuál es su esencia y recuerdan cuál es la esencia que tú nunca tienes que perder". Es muy importante que los niños quieran volver a la escuela al día siguiente y una de las claves para conseguirlo, según César, es hacerles participar y que se sientan implicados.
Maestro de primaria y licenciado en Filología inglesa, César Bona fue el primer profesor español finalista en el premio Global Teacher Prize, conocido como el premio Nobel de los educadores. Autor de los libros, ‘La nueva educación’ y ‘Las Escuelas que cambian el mundo’, César Bona resalta la importancia de escuchar y hacer participar a los niños para enseñar mejor. Una propuesta que él llevó a la práctica fuera y dentro del aula con iniciativas de todo tipo como ‘El cuarto hocico´, una protectora de animales premiada por la primatóloga y Premio Príncipe de Asturias, Jane Goodall. Este docente zaragozano reivindica el papel fundamental de los maestros: “Nuestra misión es muy importante, tenemos que tener la certeza de que lo que estamos haciendo va a traspasar la frontera del aula y tendrá un impacto en la sociedad”.
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¿Cómo diferenciar una información falsa sobre temas de salud, de una información veraz? A través de la ciencia. ¿Es cierto que el aceite de palma es peligroso? ¿La dieta mediterránea es mejor que otras dietas? ¿El azúcar es un veneno blanco?
En este vídeo, el biotecnólogo J.M. Mulet desmonta uno a uno varios mitos sobre alimentación y ciencia.
“Tenemos muchos ejemplos de conclusiones sacadas de estudios que luego han resultado todo lo contrario. La dieta mediterránea fue inventada por Ancel Keys, en la Universidad de Minessota en los años 60. Y se basa en un estudio que se hizo después de la Segunda Guerra Mundial comparando la dieta de siete países, y resultó que los mejores índices de salud estaban en Creta. ¿Qué comían allí? Aceite de oliva, queso, poca carne, muchos cereales y bebían vino. Ese es el origen del mito sobre una copa de vino al día es sana, que hoy sabemos que no es verdad. No tenían en cuenta que era un país pobre, con una ingesta diaria de calorías mucho más baja que otros países, y donde además las profesiones más habituales era agricultura o pastoreo, todo lo contrario a una vida sedentaria. Pero eso no se mencionó”, señala el investigador.
J.M. Mulet es profesor de Biotecnología en la Universidad Politécnica de Valencia (UPV) e investigador del Instituto de Biología Molecular y Celular de Plantas, dependiente del CISC y de la UPV.
En su último libro, ‘¿Qué es comer sano?’, analiza científicamente y desmonta los mitos más extendidos sobre nutrición. ¿Es más saludable la panela que el azúcar? ¿Necesitan los niños un aumento en el consumo de glucosa para mejorar su rendimiento escolar? Ambas afirmaciones son falsas, con datos científicos sobre la mesa.
Divulgador de temas relacionados con alimentación, biotecnología y ciencia a través de colaboraciones habituales en medios de comunicación y de su blog ‘Tomates con genes’, Mulet también es autor de títulos como ‘Comer sin miedo’, ‘Los productos naturales, ¡vaya timo!’ y ‘Medicina sin engaños’.
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Cristóbal Cobo es investigador asociado del Instituto de Internet de la Universidad de Oxford, Reino Unido, y director del Centro de Estudios Fundación Ceibal, (Uruguay). Además es colaborador de la Red Global de Recursos Educativos Abiertos (UNESCO). Según Cobo, la escuela y el hogar son los escenarios más importantes para el desarrollo de la creatividad de los niños.
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El psicólogo, director de Instituto Psicológico Desconect@ y experto en adicciones a las nuevas tecnologías, Marc Masip, advierte de los peligros de la dependencia a las pantallas, que provocan problemas de sueño, de rendimiento académico y de socialización.
La propuesta de Masip pasa por la educación en el buen uso de las pantallas y pautas como “PIVE”: pensar, intuir, vivir y evaluar dónde y qué imágenes compartimos, cómo evitar que nos perjudiquen y de qué forma podemos aprovechar lo mejor de la tecnología en la nueva era digital.
En su libro ‘Desconecta’, Marc Masip plantea las bases de una “dieta digital” para superar nuestra elevada dependencia al móvil y mejorar nuestra relación con las pantallas.
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Jimmy Wales nos habla en este vídeo sobre su pasión por la educación y sobre cómo la tecnología ha impactado en los modelos de educación. Uno de los principales aspectos de ese impacto es la diferencia entre el aprendizaje formal e informal y cómo hoy en día las posibilidades de aprendizaje informal autónomo gracias a la tecnología son mayores que nunca. Según opina, "el sistema educativo tradicional sigue siendo muy importante, pero esto está cambiando muy deprisa. Sin embargo, se está produciendo un cambio muy radical en la calidad del aprendizaje informal". La tecnología permite que el aprendizaje de los seres humanos pueda ir más allá del colegio o la universidad, que puedan continuar con su aprendizaje después de esas etapas.
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Keith Devlin es uno de los mayores divulgadores de matemáticas del mundo. Asegura que las matemáticas del siglo XXI se basan en la creatividad: “La mayoría de la gente sigue pensando que las matemáticas son solo fórmulas y cálculos, pero eso ahora lo hacen las máquinas”. Y añade: “La mente humana no debe aspirar a convertirse en una calculadora”. Para él, el problema es que se sigue enseñando solo la parte aburrida. Pero no se explica a los alumnos cómo son las matemáticas apasionantes, aquellas que se basan en el análisis y la creatividad.
Devlin es matemático, profesor y autor de más de una treintena de libros de divulgación. Es además el cofundador y director del ‘Instituto de Investigación Avanzada de Ciencias humanas y tecnologías’ de la Universidad de Stanford. Su investigación se centra en el uso de diferentes medios para enseñar matemáticas al público general. También es el creador de la Red de investigación ‘Stanford mediaX’ y de la compañía ‘BrainQuake’, que crea videojuegos para facilitar el aprendizaje de las matemáticas.
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Benjamin Zander es uno de los directores de orquesta más reputados del mundo y está considerado uno de los mayores especialistas en la obra de Gustav Mahler y Anton Bruckner. En este vídeo comenta sus ideas pedagógicas y transmite con pasión su amor por la música.
Durante los últimos 50 años, Zander ha destacado como maestro, como intérprete y como fuente de inspiración para estudiantes, músicos profesionales y líderes gracias a sus conferencias y a las ponencias previas a los conciertos. Actualmente dirige la Orquesta Filarmónica de Boston y su división juvenil. El músico inglés es además autor de varios libros entre los que destaca el best seller ‘El arte de lo posible’.
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Melisa Tuya, autora del libro ‘Tener un hijo con autismo’ y la psicóloga especialista en personas con Asperger, Diana Bohórquez analizan las realidades y los retos a los que se enfrentan diariamente las familias y personas con Trastorno de Espectro Autista (TEA). Como madre de un niño con autismo, Melisa Tuya insiste en la necesidad de acabar con los falsos mitos sobre este trastorno. “El autismo no es una enfermedad. Es una característica de la persona. Tenemos que trabajar para que las personas con autismo tengan un potencial máximo y sean felices.”
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Frances Jensen, neuroscientist, believes that teenagers are “learning machines”. In her latest book, ‘The Teenage Brain’, this neurologist also draws upon her experience as a mother of two adolescents. “I decided to write it when I realized that we were living an experiment at home”, she affirms.
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En este vídeo, el Catedrático de Fisiología y Especialista en Cronobiología, Juan Antonio Madrid avisa que “una de las principales causas del fracaso escolar es también la falta de sueño de nuestros jóvenes”. Las consecuencias de los cada vez más habituales trastornos del sueño, las recomendaciones para mejorarlo o los falsos mitos, son algunos de los otros temas que repasa en este video.
De Juan Antonio Madrid bien podría decirse que es un “relojero del sueño humano”, uno de los investigadores con mayor producción científica a nivel mundial en el campo de los “ritmos circadianos.” Actualmente dirige el Laboratorio de Cronobiología (Cronolab) de la Universidad de Murcia, una institución especializada en la investigación del reloj biológico y cómo sus alteraciones impactan en la salud de las personas. Cronolab forma parte de la Red de Envejecimiento (RETICEF, Instituto Carlos III), una alianza integradas por 8 hospitales del servicio público de salud.
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Daniel Goleman explains why we should teach all children to practice and develop emotional intelligence. Goleman is a psychologist, scientific journalist and author of the book Emotional Intelligence, one of the longest-lived and most thoughtful bestsellers in recent years. Goleman has a PhD in Psychology from Harvard University, has written for the New York Times about human behavior and has received two nominations for the Pulitzer Prize. His publications have had a wide impact in fields such as educational psychology, education and personal development.
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José Antonio Luengo, psicólogo especialista en acoso escolar y ciberacoso, explica en este vídeo cómo combatir este fenómeno y las nuevas formas de violencia a través de las nuevas tecnologías. Asegura que la solución está en la implicación de aquellos que hasta ahora permanecían callados: “Si se levantan voces de defensa de los vulnerables, los violentos quedarán arrinconados”. También analiza de forma crítica los modelos de comportamiento que promueve la sociedad actual, y advierte de que son el referente para las nuevas generaciones.
José Antonio Luengo es Licenciado en Psicología y Experto en Intervención en centros educativos. Durante doce años, desarrolló su actividad profesional en el Defensor del Menor. En la actualidad, forma parte del Equipo para la Prevención del Acoso escolar de la Comunidad de Madrid.
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La socióloga Marina Subirats habla en este vídeo sobre el reto de la coeducación y educación en la igualdad, donde destaca el papel fundamental de las escuelas y las familias para cambiar el tradicional androcentrismo y crear modelos de sociedad donde se trate por igual a niños y niñas, incluso desde el lenguaje. “Lo que no se nombra no existe. Es fundamental nombrar a las niñas también: alternar el lenguaje o utilizar formas genéricas. Porque las palabras no sobran ni son inútiles: cuando nombras a las mujeres están ahí”, explica.
Experta en educación en igualdad, Marina Subirats es catedrática emérita de Sociología de la Universidad Autónoma de Barcelona y una de las referentes del feminismo y la coeducación en España durante las últimas tres décadas. Desde los años 80 ha investigado la evolución de los modelos sociales que diferencian a niños y niñas desde su nacimiento y continúan durante su etapa escolar y su futuro laboral. Como experta en sociología de la educación ha publicado, entre otros libros, Forjar un hombre, moldear una mujer y Coeducación, apuesta por la libertad. “Uno de los problemas que tenemos en nuestra sociedad es el androcentrismo, que destaca la figura masculina. La nueva etapa consiste en la desaparición de los géneros y la construcción de una cultura no androcéntrica, que valore por igual lo que se atribuye a hombres y mujeres ”, propone Subirats.
La socióloga afirma que además del reto del acceso universal a la educación, es el momento de revisar los modelos masculinos que inconscientemente se transmiten desde la escuela y la familia, y destaca una importante reflexión: “Si pides algo a la hija, pídeselo también al hijo y valóralo igual. El feminismo es un movimiento de liberación de mujeres pero también de hombres”, concluye Marina Subirats.
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Leading education speaker and award-winning teacher Richard Gerver tell us about the importance of helping children to find their passion and preparing children to live the best possible life they can in the future.
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In the next video, Adam Alter, psychologist, and lecturer in the Psychology Department at the New York University show the mechanisms of an addictive behavior to explain how to do a good use of technology and mitigate its negative effects in the relationships with our children.
How can we live with technological devices such as mobile phones, which perform such an important role in our lives? He holds that the interaction with technology when our children are in front of us is the best example for them because “the children consider interesting what their parents are paying attention to”, he warns.
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Letra & Musica Junior Cabrera
Video Dirigido Por Sebastian Cabrera
www.alfareros.do
VIDEO CON LA PARTICIPACION DE 25 MINISTERIO DE MUSICA DE REPUBLICA DOMINICANA,NOE REYES,4X7,AMBIORIZ PADILLA,COROCONDO,ELVIS Y ANYOLINO,REVOVACION CARISMATICA,PUPILAS,DESPERTAR EN CRISTO,RAPHY REY,EXTRACTO,EVELYN MATIAS,HECHOS 29,LA GENTE DEL PATIO,DAVID PANTALEON,RENACER EN EL ESPIRITU,MIGUEL HORACIO,CORO DE LA SANTISIMA TRINIDAD,NELSON MORALES,CUERPO DECRISTO,JESUS RESUCITADO,CORO DE LA SALLE,JOSE CUELLI,JUAN ARTURO,ABEL CAMACHO,KAIROS
DEL CONCIERTO A CHAVON POR TI
29 OCT 2005.
